写作指导22：“两难型”二元思辨性“蹄疾与步稳”-思辨类作文写作全面指导

写作指导27：“两难型”二元思辨性“蹄疾与步稳”

模考试题（潍坊期中）

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“蹄疾步稳”指马跑得很快同时很平稳，可引申为速度快并且很稳。蹄疾步稳方能行远。然而在实际生活中，有的“蹄疾”却“步不稳”，为了尽早见成效，急于求成，结果事与愿违；有的“步虽稳”但“跑得慢”，亦步亦趋、拖沓滞后，最终错失良机。

以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。字。

审题指导

这是一道典型的新材料作文，具有一定的思辨性，作文材料由三句话构成。

第一句，解释“蹄疾步稳”的意思，既提供了该词的本义，也提供了该词的引申义，在释词的同时凸显了“快而稳”这一核心概念。

第二句，阐述“蹄疾步稳”的作用，“蹄疾步稳”是“行远”的条件与前提，马要“行远”就要做到“蹄疾步稳”。

第三句，承接第二句，是对第二句的转折阐述，点出了实际生活中存在的两种问题，一是“快而不稳”导致事与愿违，材料揭示造成这一问题的原因在于“早见成效，急于求成”的心态；二是“稳而不快”导致错失良机，同样材料也揭示了“求稳”心态的实质是缺少创新、领先的意识与担当。

材料的倾向性非常明显，提倡“快而稳”，力避“快而不稳”与“稳而不快”。材料告诉我们要实现“行远”的目标，就要“快而稳”，“快而不稳”与“稳而不快”都妨碍目标实现。

材料已经明确了观点，即要快而稳，毋一味贪快求稳。写作时要立定快而稳，批驳“贪快”“求稳”两种错误心态。

“对我们具有启示意义”，我们可以进一步思考，对我们哪些方面具有启示意义？将问题具体化。如谈“我们”青少年成长、做事、为文、学习、读书等；当然也可以谈社会问题，如社会发展、改革、防疫等。总之，要将论述放到实处，放到生活现实中，放到人生成长上，具体问题具体分析，避免泛泛而谈。

“两难型”二元作文如何破题

在二元作文之中，有一种“两难型”的作文类型，即命题人给学生设置了一个在生活中难以两全的“两难矛盾”，引导学生思考该如何解决。

碰到这种作文题目，学生往往可以精准地找到二元作文的核心概念，但是在写作的时候，却容易“顾此及比”的各打五十大板，去“和稀泥”，采用“我们要什么，但是在要什么的时候同时兼顾什么”这样的行文结构。

这种作文，貌似“辩证”，但实际上往往是把材料中的内容用自己的话复述一遍，毫无建设性意见，对两难问题的解决也没有任何帮助，作文自然也写不到深处。

那么我们应该如何引导学生，写出真正解决问题的深度作文呢？

我们用潍坊市期中考试作文举例，具体分析：

“蹄疾步稳”指马跑得很快同时很平稳，可引申为速度快并且很稳。蹄疾步稳方能行远。然而在实际生活中，有的“蹄疾”却“步不稳”，为了尽早见成效，急于求成，结果事与愿违;有的“步虽稳”但“跑得慢”，亦步亦趋、拖沓滞后，最终错失良机。

以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

这个作文题目，以自然现象开头，指出马可以“跑得很快同时很平稳”，并用一个成语概括表达：“蹄疾步稳”。为整篇作文设置隐含价值，也定下了全篇的写作基调。

可在接下来的进一步阐释中，命题人却打破了这种和谐理想的完美状态，指出在现实生活中“蹄疾”与“步稳”却存在着深深的矛盾：想要“蹄疾”就容易“步不稳”，而追求“步稳”又容易“跑得慢”，指出“蹄疾步稳”中所存在的隐含矛盾，提出问题，并期待学生予以解决。

然而在考场上，我们的学生并没有去解决问题。

学生往往会这么写：

第一段，引述材料，引出核心论点“蹄疾步稳”；

第二段，把核心论点“蹄疾步稳”拆成两个分论点“蹄疾”和“步稳”；

第三段，论述分论点“蹄疾”，指出我们在追求梦想的时候要珍惜时间，加快速度。

第四段，论述分论点“步稳”，指出我们在加快速度的同时也要保持稳健，以防马失前蹄。

第五段，总结全文，只有“蹄疾步稳”才能又快又好。

如此构思，等于是把材料中的内容用自己的语言又复述了一遍，那么命题人提出的问题解决了吗？并没有。

那应该怎么解决呢？

想要解决这个问题，我们应该深入剖析问题的根本矛盾在哪里？

我们再次分析题目会发现，题目中的矛盾并不是一个，而是两个。

一个是“蹄疾”与“步稳”之间的矛盾，这个是表面矛盾。

还有一个是“理想”与“现实”之间的矛盾，在材料中用“然而在实际生活中”这样的语句加以提示，这个是深层矛盾。

也就是说，材料中还有一个问题，那就是马是如何做到“蹄虽疾”，然“步却稳”的？

现实生活中，人往往很难两全的“两难问题”，是如何在马身上做到完美统一的呢？

我们或许应该在马身上找答案。

在马身上找答案，着眼点应该在哪里呢？应该在“蹄疾”上。

我们知道，跑步要想跑得快，有两个因素，一个是步频，一个是步幅。

“蹄疾”指的是蹄子下得很快，那么指的是步频还是步幅呢？

很明显是步频。

于是乎，我们就找到了马能够做到“蹄疾步稳”的内在原因了。

那就是加快步频，缩短步幅，就能做到又快又稳。

如果要在“更广阔的领域上给予启示”，那么换成人能听得懂的话就是：我们要小步快跑，就能做到“蹄疾步稳”。

原来，“小步快跑”就是解决“蹄疾”如何“步稳”这一两难问题的解决方案。

接下来就进入启示的举例环节。

我们可以用现在的疫情防控来举例子。

疫情防控，如果完全放开、选择躺平、与病毒共生这就属于步幅大，步幅大就容易导致不稳，那么我们应该怎么办呢？我们或许应该缩小步幅，暂缓放开，但是要加快步频，建立多层次细致化的反应机制，小步快跑，才能既快速的控制疫情，又不至于步子迈的太大引发公共卫生危机。

结合以上构思，一个“解决问题”式的立意构思也就呼之欲出了：

第一段引述材料，指出表面问题并指出其两难性供读者思考：“蹄疾”如何做到“步稳”？

第二段深入分析材料，发现其深层问题，在现实中两难的问题是如何在马身上做到和谐统一的。

第三段用类似“秘密或许在‘蹄疾’上”这样的开头引出对“蹄疾”的概念剖析，指出影响跑速的因素有两个：步频和步幅，而马能做到“蹄疾步稳”的主要原因在于步频快。

第四段是过渡段，进入“转”的环节，指出我们想要做到像马一样两全，或许应该“小步快跑”。

第五段对“小步快跑”概念进行简单阐释，然后举出生活中如“疫情防控”等实例。

最后一段给出结论：如何蹄疾步稳，请您小步快跑！

根据对以上题目的解析我们可以看出，对于提出问题，特别是两难问题的二元作文，不妨深挖矛盾的核心本质，找到表面问题背后的深层问题，然后对深层问题中的主要矛盾进行剖析，挖掘矛盾涉及概念的深层意味，从而找到解决问题的办法，最终在生活中去真实地解决命题人设置的问题，而不是用貌似“辩证统一”，实际“和和稀泥”的方式装模做样，为真实问题的解决做表面文章。

参考立意

根据材料，可以确定如下立意：

蹄疾步稳，方能行远；

快稳结合，成就人生理想；

实现目标需要蹄疾步稳，切忌贪快，切忌求稳；

蹄疾步稳，奋勇前行。

优秀拟题

蹄疾步稳，方能行远

快稳结合，成就人生理想

蹄疾以迅，行稳致远

迅疾致远，崇实笃行

蹄疾而步稳，勇毅而笃行

积势蓄能，阔步前行

踔厉奋发，稳步疾行

步稳筑基础，蹄疾创新高

莫急莫躁求成效，且疾且稳以致远

以稳打根基，以快谋发展

蹄疾步稳行致远，急功拖沓失良机

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3.“蹄疾步稳”指马跑得很快同时很平稳，可引申为速度快并且

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