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开拓性思考 让内容更开阔
开拓性思考 让内容更开阔
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想一想 找到思考的起点： 爷爷为什么要在 树下学外语？
想一想 找到思考的起点： 爷爷为什么要在 树下学外语？
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写一写 用一张中心导图来记录 在导图中挑选几点组合起来 写一小段话 爷爷在树 下学外语 也可能是怕吵到别人 因为学英语要跟着说 更多······ 屋里大家在说话， 树下比较安静 喜欢这棵树 天热，树下有风，凉快
写一写 用一张中心导图来记录 在导图中挑选几点组合起来 写一小段话 爷爷在树 下学外语 也可能是怕吵到别人 因为学英语要跟着说 更多······ 屋里大家在说话， 树下比较安静 喜欢这棵树 天热，树下有风，凉快
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写一写 这是个夏天的晚上。 月亮已经升起来了。 爷爷坐在院子里的大树底下， 打开手机，戴上耳机， 开始学外语。 他一边听，一边跟读。 大树底下很安静， 读外语的时候也不怕吵到别人。
写一写 这是个夏天的晚上。 月亮已经升起来了。 爷爷坐在院子里的大树底下， 打开手机，戴上耳机， 开始学外语。 他一边听，一边跟读。 大树底下很安静， 读外语的时候也不怕吵到别人。
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注意！ 当我们问为什么： 1- 寻找的是原因 2- 属于“观点”部分 是我们的合理想象
注意！ 当我们问为什么： 1- 寻找的是原因 2- 属于“观点”部分 是我们的合理想象
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画一画 根据画面上能看到内容来构想 爷爷学 外语 取手机/ 耳机 ······ 搬椅子 找地方 吃晚饭
画一画 根据画面上能看到内容来构想 爷爷学 外语 取手机/ 耳机 ······ 搬椅子 找地方 吃晚饭
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排一排 吃晚饭 取手机/ 耳机 搬椅子 找地方 爷爷学英语 用流程图来排列 顺序-1 按照这个顺序 写一小段话
排一排 吃晚饭 取手机/ 耳机 搬椅子 找地方 爷爷学英语 用流程图来排列 顺序-1 按照这个顺序 写一小段话
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想一想 爷爷学 外语 取手机/ 耳机 ······ 搬椅子 找地方 吃晚饭 还有更多的 排列顺序吗？ 【游戏】 可以像搭积木一样玩
想一想 爷爷学 外语 取手机/ 耳机 ······ 搬椅子 找地方 吃晚饭 还有更多的 排列顺序吗？ 【游戏】 可以像搭积木一样玩
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想一想 找到思考的起点： 还有哪些点可以问 为什么和怎么样？
想一想 找到思考的起点： 还有哪些点可以问 为什么和怎么样？
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分析一下 找到思考的方向、路径 爷爷学 外语 为什么在树下？ 为什么用手机？ 为什么在晚上？ 为什么用耳机？ 为什么学外语？ 为什么是爷爷 （一个人）？ ······ 地点 时间 工具 行动 人物
分析一下 找到思考的方向、路径 爷爷学 外语 为什么在树下？ 为什么用手机？ 为什么在晚上？ 为什么用耳机？ 为什么学外语？ 为什么是爷爷 （一个人）？ ······ 地点 时间 工具 行动 人物
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写一写 先找一个你感兴趣的 内容点深入思考一下
写一写 先找一个你感兴趣的 内容点深入思考一下
课件原文摘录
开拓性思考
让内容更开阔
想一想
找到思考的起点：
爷爷为什么要在
树下学外语？
写一写
用一张中心导图来记录
在导图中挑选几点组合起来
写一小段话
爷爷在树
下学外语
也可能是怕吵到别人
因为学英语要跟着说
更多······
屋里大家在说话，
树下比较安静
喜欢这棵树
天热，树下有风，凉快
写一写
这是个夏天的晚上。
月亮已经升起来了。
爷爷坐在院子里的大树底下，
打开手机，戴上耳机，
开始学外语。
他一边听，一边跟读。
大树底下很安静，
读外语的时候也不怕吵到别人。
注意！
当我们问为什么：
1- 寻找的是原因
2- 属于“观点”部分
是我们的合理想象
画一画
根据画面上能看到内容来构想
爷爷学
外语
取手机/ 耳机
······
搬椅子
找地方
吃晚饭
排一排
吃晚饭
取手机/ 耳机
搬椅子
找地方
爷爷学英语
用流程图来排列
顺序-1
按照这个顺序
写一小段话
想一想
爷爷学
外语
取手机/ 耳机
······
搬椅子
找地方
吃晚饭
还有更多的
排列顺序吗？
【游戏】
可以像搭积木一样玩
想一想
找到思考的起点：
还有哪些点可以问
为什么和怎么样？
分析一下
找到思考的方向、路径
爷爷学
外语
为什么在树下？
为什么用手机？
为什么在晚上？
为什么用耳机？
为什么学外语？
为什么是爷爷
（一个人）？
······
地点
时间
工具
行动
人物
写一写
先找一个你感兴趣的
内容点深入思考一下
文件信息
- 原始文件：思维类资料\小学思维类\01-小学生思维导图写作之看图写话（一二年级）\02-小学生看图写话PDF课件-可打印\第10课思考前因后果.pdf
- 格式：PDF · 配图 12 张
- 所属分类：小学思维类