10 探索或创新（课件）(共23张PPT)

探索或创新

导入

读下面的故事：

早在1821年，英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯。这种电灯用炭棒作灯丝，虽然能发出亮光，但光线刺眼，寿命短。

于是，爱迪生开始试验作为灯丝的材料，爱迪生以极大的毅力和耐心，试验了1600多种材料，用炭条、白金丝，还有钌、铬等金属作灯丝，都以失败而告终。面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。经过13个月的艰苦奋斗，爱迪生试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。这一天——1879年10月21日，被人们定为电灯发明日。爱迪生经进一步试验发现用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用，灯泡可亮1200个小时。此后，电灯开始进入寻常百姓家。

呈现与练习

一、确定中心和选材

这种题材的作文，除了展现自己的探索过程以外，也要突出勇于开拓、积极进取的精神。可选择的素材范围很广：

（1）尝试某种科学实验；

（2）自己的小发明小创造；

（3）观察类的作文，如观察植物的生长、动物的某种活动等。

【点评】这段的描写很生动，同学们撕纸片时的样子，纸片粘在塑料尺子上时的样子，“有的纸片像壁虎一样紧贴着尺子不肯下来；有的纸片仿佛在练习芭蕾舞，倒悬着贴在尺子上；还有的似乎不舍得与其它纸片朋友分离，甚至拉着朋友悬在尺子上了。”排比句的运用，使语句很精彩。还有一个同学用木尺子做尝试，激发了我的思考。所有的描写烘托出当时做实验时的氛围，也表现了我们的探索精神。

然而，第二天清晨，小草居然慢慢地挺直了腰身，尽管脸上还带着晶莹的水珠。但是却在热情地迎接阳光的抚慰。是啊！小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！“野火烧不尽，春风吹又生”这话是对小草精神的最好诠释。

【点评】这部分首先用拟人的手法，写出了小草在春风的吹拂下快乐的样子。之后在暴风雨的摧残下，小草歪歪斜斜。“我”的动作描写“我蹲在地上，想用手把它们扶起来”“我无可奈何地摇了摇头”，语言描写“唉，看样子，这次小草真的不行了”，在表现小草精神的同时，也表现出了“我”的同情心，对小草的呵护。由此引出第三段“我”的感受。

我不停地转，急了我一头的汗。不行，还得继续查资料，到底是哪的问题啊？我向老师请教。老师看了看，笑着说：“你这三块玻璃，应该组成一个三棱柱，这样才能形成多次反射。”老师还在纸上给我画了光路图，我恍然大悟，于是我又重新做了起来。我把三块玻璃重新排好了位置。再旋转万花筒，碎屑的排列发生了变化，就形成了不同的花型。真是太美妙了！

【点评】这段写的是我尝试做万花筒的过程。当呈现不出来花的时候，作者积极向老师请教。其中的细节描写很精彩：“我不停地转，急了我一头的汗。不行，还得继续查资料，到底是哪的问题啊？”

妈，走几步”。妈妈缓缓地走了几步，前面是粘住了，可后面呢，由于是高跟鞋，鞋跟很小，妈妈的鞋跟没有和后面的胶粘住，走起来鞋垫就掉下来了。有了，我拿起双面胶把后面部分全沾满，这下就能粘牢了。

妈妈穿着我做的鞋垫儿，在家里来回地走，觉得既舒服又牢固。我们全家动工，不一会儿，30双鞋垫儿就做好了。

【点评】这段写的是我的一项小发明——“新型鞋垫”。虽然这个发明的可利用性还有待商榷，但是很佩服作者的奇思妙想。作者在叙述制作经过的时候，有自己的冥思苦想“紧锁眉头，想呀想，忽然头脑中诞生出了一个新奇的东西”，也遇到了实际情况中的困难——高跟鞋粘不住，但作者自己想办法，克服难关，最后“30双鞋垫儿就做好了”，整个过程体现了作者的创新精神。

店的阿姨家，告诉了她这“用心”二字，她听后微微一笑，道“没错，就是用心”。并告诉我一些种花的注意事项。

我抱以试试看的心态，做最后的一次尝试。这一次，我比往常几次都要细心。除了日常的浇水、施肥、除草，自己每天还观察着花的生长情况，并找个专门的小本做记录。记得有一堂生物课上，我听老师说喇叭花喜爱偏酸性的泥土，周末我漫步花鸟市场，只为寻找一小包酸性的泥土。我这转转，那瞧瞧，当目光锁定在那点儿泥土时，我兴奋得跳了起来。我喜滋滋捧着这点儿泥土回家，妈妈好奇地说：“又买到了什么零食吗？看把你美的。”我笑着说：“是给花的好吃的。”

现在回想起当时自己的焦急情绪，不禁觉得有些傻。最终喇叭花还是在我的精心呵护下茁壮长大了，并开出了娇艳的花。

示例二

一次有趣的探索

我正在书房做作业，从厨房传来妈妈的喊声：“小杰，快来啊！”我立即放下笔，准备美餐一顿。来到厨房直接妈妈拨拉着一盘带皮的鸡蛋，问我：“你知道这些鸡蛋哪些是生的？哪些是熟的吗？”“这个……”我愣住了。“你爸爸昨天把我早晨煮的鸡蛋和生鸡蛋放在一起了。”妈妈解释说。我摸了摸鸡蛋，不是热的，这该怎么办呢？我挠了挠脑袋。

有了，把它们全敲开不就得了。我正要一个个试试，妈妈马上夺过来：“这还要你说呀，这不是浪费了吗？你再想想。”这该怎么办呢？我盯着这鸡蛋想了半天，瞧瞧这个，摸摸那个，急得直发慌。忽然我灵机一动，对了，先查查资料。我跑进书房，把封

【点评】这篇作文记叙了一次自己探索的经历。事件本身很简单，就是区分生熟鸡蛋的过程，然而我们读后却感到趣味十足。我和妈妈的对话，促进情节的发展，由最开始我要敲开所有的鸡蛋，到后来我从书籍中找答案。其中的动作描写展现了我当时的状态：“瞧瞧这个，摸摸那个，急得直发慌”“翻了一页又一页还是翻不到”“一蹦三尺高”等，表现了我积极探索的过程。